本報訊
此次校長研修班會議歷時五天。共有30余位分別來自全國15所中等職業學校的校長、示范辦主任參與了此次研修班，其中既包括華東地區的院校單位，同時也有來自西部地區的院校單位。
本次研修班會議主要由“從驗收要求談示范校建設過程”、“示范校建設隊推動中等職業教育發展的作用”、“實地考察”這三個主題構成。亞龍組織舉辦這類會議，旨在聚集各中職院校通過會議研討關于如何落實和實施重點支持專業建設項目計劃、特色建設項目計劃，以及對于總結報告的撰寫及其要求、示范校建設中的校企合作、“工學結合、校企合作”人才培養模式、企業在職業教育改革中的地位與作用等方面作進一步的深入分析。
會議第一天，研修班的成員參觀了亞龍公司，了解亞龍的發展歷程、企業規模、產品介紹等等。同時亞龍也與研修班成員一同分享了《中職示范校建設服務項目：人才培養、課程體系建設、師資隊伍建設、校企合作》報告。
亞龍董事長陳繼權做了《做學教一體化人才培養整體解決方案的探索》報告，參會的各院校校長對陳董的“做學教一體化”的理念深表贊同，紛紛感慨當代職業教育理念的發展對職業院校的發展前景的影響，“如果再不改變觀念，不建立自己學校的特色，遲早是會被時代進步的步伐所擯棄的”。
會議進行至第二天，研修班的各成員相互交流各自院校的發展經驗。無錫機電高等職業技術學校葛金印老師的《課程體系建設與人才培養方案》、全國職業院校技能大賽中職組電工電子賽項專家組組長及總裁判長楊少光老師的《做學教的教學模式》分別給參會代表們分享了自己學校如何在課程體系建設方面做好更長遠規劃的建議。同時，順德區梁銶琚職業技術學校韓亞蘭副校長與武漢市儀表電子學校胡崢老師的兩個報告則事無巨細地將從最初申報示范校建設到后期的檢驗評審這一整個過程和經驗呈現給大家，并為參會成員的疑問作了詳細的分析解答。整個會議過程中，參會成員從示范校建設的操作過程、經驗分享等各方面都有所收獲。
“如果說示范校建設是一座城堡，那么這次的研修班會議就為參會成員打開了一扇通往示范校建設的門。”而本次研修班會議主要圍繞示范校建設的檢查、評估和驗收階段中出現的問題，交流內涵建設、校企合作、成果展示、示范作用等的思路、方法和經驗；同時通過案例對示范校建設工作的深入剖析，幫助參會的示范校建設和進步，根據驗收要求完成《國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目建設實施方案》中的各項工作任務，且從中得到啟發，從而推動學校的建設和進步。